11月3-5日，应学院邀请，美国科罗拉多大学丹佛分校知名教授、博士生导师、《Educational Studies in Mathematics》杂志编委Ron Tzur教授来我院进行学术交流。
        11月5日上午，Ron Tzur教授在长安校区文渊楼1段1220室为师生做了题为“A Four-Perspective Framework: Why Do Mathematics Teachers Teach the Way They Do? ”的学术报告，报告由数学教育研究所黄秦安教授主持，长安区南街小学省级教学能手林小行老师、学院田枫老师及课程与教学论、学科教学（数学）、教育学院教育心理学40余名博士生、硕士生聆听了此次报告。

        本次报告，Ron Tzur教授分别从数学知识观、数学学习观、数学教学观来解释4种视角Traditional perspective ，Perception-based perspective ，Progressive incorporation perspective ，Conception-based perspective 下教师为什么会采取他们认为合适的方式来进行教学。Ron Tzur教授认为Conception-based perspective 是目前国际数学教育研究中较为认可和倡导的方式，值得推广和借鉴，并进一步探讨了从前三个视角向第四个视角转化的机理。

        Ron Tzur教授的报告介绍了国际数学教育的最新进展，生动有趣，集专业性与实用性于一体。报告期间，Ron Tzur教授与在座师生就教师专业化发展相关话题进行了有效互动与沟通，特别提到了中国教师专业素养提升的途径。Ron Tzur教授的报告引起了师生热烈的反响，进一步开拓了国际视野。